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新聞資訊

兒童幾歲學(xué)琴為宜

 

在國內(nèi),兒童的器樂教育大多比較早,很多孩子4歲左右就開始學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴或者其他樂器了。對于這個(gè)年齡開始學(xué)習(xí)樂器我并不反對,問題是在于采用什么樣的教學(xué)方法以及如何制定教學(xué)計(jì)劃。
 
除了少數(shù)很有經(jīng)驗(yàn)的老師,大多數(shù)教師對幼兒采取的教學(xué)方法仍是高壓性的,似乎每個(gè)孩子學(xué)琴的唯一目的就是成為職業(yè)演奏家。而這種高壓性往往也僅體現(xiàn)在技術(shù)訓(xùn)練上。
 
兒童心理學(xué)研究說明,幼兒的注意力最多只能集中20分鐘左右,超過這個(gè)時(shí)間,他們往往會對學(xué)習(xí)對象表現(xiàn)出倦怠與不耐煩的情緒。如果老師不充分考慮到兒童的這種心理特點(diǎn),只是一味地追加壓力,那么,在這樣的教育壓力下,很少幼兒能發(fā)自內(nèi)心地喜歡音樂,他們能堅(jiān)持下去的原因大多是迫于家長的壓力。終有一天,家長也無法對孩子施加足夠的壓力的時(shí)候,這些孩子很自然地就放棄了器樂學(xué)習(xí),而且放得非常徹底,徹底得讓家長們瞠目結(jié)舌,以前花了數(shù)千個(gè)小時(shí)學(xué)琴,等他們放棄之后不久卻連一首小品也彈不了,家里的樂器成了高級裝飾品。這說明,這些孩子在內(nèi)心從來沒有喜歡過音樂。我想這種結(jié)果是家長們所不愿意看到的。
 
 
因此,我們可以讓孩子從4歲左右開始學(xué)琴,但是這個(gè)階段的教育一定是啟蒙性的,重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)孩子對音樂的興趣上,每天讓他們在玩耍中聆聽音樂,給他們講音樂故事,看音樂卡通,讓孩子置身于音樂環(huán)境之中。至于每天的練習(xí),可以根據(jù)每個(gè)孩子的配合情況加以調(diào)整,總體而言,以不讓孩子產(chǎn)生抵觸、反感情緒為準(zhǔn)。我始終認(rèn)為,讓幼兒每天花大量時(shí)間練習(xí),是老師的教學(xué)不得其法的表現(xiàn)。
 
 
國外有很多關(guān)于兒童早期音樂教學(xué)的書籍都指出,比較適合兒童器樂學(xué)習(xí)的年齡為7歲左右。這個(gè)時(shí)候兒童無論從生理還是心理上都比較能夠接受相對比較正規(guī)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。這個(gè)歲數(shù)無疑比國內(nèi)晚了許多,但是他們培養(yǎng)出來的人才不見得就比我們少。事實(shí)上恰恰相反,我們除了有少數(shù)在國際舞臺上大放異彩的天才音樂家之外,總體來說我們的音樂教育水平還是比較低下的。因此,我認(rèn)為家長和老師都不必操之過急,不要盲目追求進(jìn)度,而要把精力集中在孩子音樂素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,這樣孩子長大之后才能保持學(xué)習(xí)的主動性,無論是否能夠成為職業(yè)音樂家,這對于他們自身的素質(zhì)和人格塑造都大有裨益。后者,似乎更應(yīng)該是我們培養(yǎng)孩子的主要目標(biāo)。